保育のキーワード
2004/12 └好奇心・探究心
学びの連続性 > 好奇心・探究心
幼児は好奇心の固まりで、なんにでも興味を持ち、積極的に触れていきます。また探究心が強くて、関心を持つと、とことん納得するまでやり通します。こうして周囲の環境を積極的に探索してあそぶ意欲にあふれているのが、幼児期の子どもたちといえるのです。
しかし、こうして探索した知識・技術は断続的であり、あいまいで不明確なものとして体内に蓄積されています。それを小学校以上の学習において、ことばによって整理し、概念化していくのです。児童はあいまいな事がらを授業によって整理し、関連づけることができると、「わかった」という喜びを感じます。また、社会活動で自分の力を発揮して何かをしたことが周りの人たちに認められると、自分も社会的に何かをしていけるという喜びを感じます。これが学童期の学ぶ意欲となるのです。
まさに、幼児期の好奇心や探究心によって蓄えられた身体的知識・技能の量が、学習意欲の強さとなって現れてくるのです。
解説＝柴崎正行（大妻女子大学教授）
イラスト＝タコリトモコ
戻る
トップページ
今月のおすすめ本
今月のピコロ